qué papel tiene el intangible «valor» dentro de ellos, qué son los precios mínimos y máximos (cuáles son sus consecuencias, cuál es el resultado de su análisis coste-beneficio), por qué un salario mínimo (cuándo, cómo, a qué nivel y para quién establecerlo), qué razones existen para que países tan distintos comercien entre sí, qué mide (y qué no mide) el PIB, qué es la desigualdad, qué es la igualdad de oportunidades (y cómo se consigue con educación, sanidad y distribución), por qué la productividad sólo crece cuando caemos (y se estanca cuando crecemos), qué causa el tremendo desempleo juvenil (y de qué herramientas disponemos para combatirlo), qué es el desarrollo humano (¡maldita sea! qué es el largo plazo y por qué no llega nunca), qué son los costes y los ingresos (y cómo cambian cuando tomamos decisiones), por qué nuestras empresas son tan pequeñas, qué narices ocurre con las pensiones (con las de hoy y con las de mañana).
En definitiva, ¿qué está pasando y cómo podemos mejorar? Necesitamos saber y, para ello, necesitamos comprender. Necesitamos (también en las escuelas) aprender Economía.
Ramón Castro - Profesor de Economía del I.E.S. Fernando de Mena de Socuéllamos, Ciudad Real y miembro de ADES-CLM